Penelitian ini membahas perancangan Sekolah Luar Biasa (SLB) Tipe D di
Jakarta Utara, yang ditujukan untuk peserta didik penyandang disabilitas fisik
(tunadaksa). Latar belakang penelitian didasari oleh tingginya jumlah penyandang
disabilitas di Jakarta Utara yang belum diimbangi dengan ketersediaan sekolah khusus
yang memadai. Penelitian ini bertujuan menciptakan lingkungan pendidikan yang
aksesibel, fungsional, dan mendukung pengembangan potensi fisik, emosional, serta
sosial siswa berkebutuhan khusus. Metode pengumpulan data meliputi survei lapangan,
dokumentasi, wawancara, dan studi literatur, yang kemudian dianalisis menggunakan
pendekatan Manusia-Bangunan-Lingkungan serta metode deskriptif dan kuantitatif.
Hasil perancangan menekankan pentingnya desain ruang yang exklusif, fasilitas adaptif,
serta tata ruang yang mendukung interaksi sosial positif dan mobilitas siswa tunadaksa.
Kurikulum SLB Tipe D dirancang untuk mengembangkan kemandirian dan keterampilan
adaptif siswa melalui program pembelajaran khusus, asesmen diagnostik, serta kegiatan
ekstrakurikuler berbasis minat dan bakat. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan
dalam pengembangan fasilitas pendidikan yang ramah disabilitas dan mendorong sosial
di lingkungan sekolah khusus di Jakarta Utara.
Kata kunci: Sekolah Luar Biasa, Tuna Daksa, Jakarta Utara